Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

ALMA RUBI VAZQUEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica casos en los que expresan desigualdades en el acceso a servicios educativos, de salud, recreación, deporte o cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Identificar casos en los que se expresan desigualdades en el acceso a servicios educativos, de salud, recreación, deporte o cultura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda evidenciar desigualdades de género en el acceso a servicios educativos, de salud, recreación, deporte o cultura.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja en blanco.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)



    • Presentación del problema principal: "En la escuela de nuestro barrio, algunos niños tienen acceso a actividades deportivas y culturales después de clases, mientras que otros no. ¿Cuáles creen que pueden ser las causas de esta desigualdad?"

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo debe discutir y buscar posibles causas de la desigualdad en el acceso a servicios educativos, de salud, recreación, deporte o cultura. Deben argumentar sus respuestas y registrarlas.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Cada grupo debe exponer sus conclusiones frente a toda la clase.

    • Reflexión grupal sobre las distintas ideas presentadas y sus implicaciones.

    • Identificación de ester