Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.

Problema a atender: Cómo usar el arte colectivo en diversas expresiones.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos.


• Asignación de una manifestación artística específica a cada grupo (por ejemplo, muralismo, danzas tradicionales, música popular, etc.).


• Investigación en el aula y en casa sobre la manifestación artística asignada.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de dicha manifestación en la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión en el aula sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes manifestaciones artísticas.


• Reflexión individual sobre la importancia del patrimonio cultural en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: cómo us