Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de reglamentos (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesitan reglamentos para convivir de manera saludable en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad, etc.).


• Análisis de reglamentos: Proporcionar a los alumnos copias de diferentes reglamentos (reglamento de la escuela, reglamento de una cancha deportiva, reglamento de una comunidad, etc.). Los alumnos deberán leerlos y marcar las similitudes y diferencias que encuentren entre ellos.

Sesión 2: Comparación de reglamentos (45 minutos)

• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un reglamento para analizar y comparar.


• Comparación de reglamentos: Los equipos deberán identificar las similitudes y diferencias entre el reglamento asignado y los demás reglamentos analizados en la sesión anterior.


• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 3: Análisis de la función de los reglamentos (45 minutos)

• Actividad de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la función de los reglamentos y cómo contribuyen a una convivencia sana y ordenada (ejemplos: ¿para qué crees que se crean los reglamentos?, ¿qué pasaría si no existieran reglamentos en la escuela?, etc.).


• Debate en