Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo: Identificar manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Niños con autismo, TDAH, día de muertos.

Enfoque: Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Exponer brevemente qué son las manifestaciones artísticas y culturales y su importancia en nuestra sociedad.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes fotografías de manifestaciones artísticas y culturales (danzas, murales, música, entre otros) y preguntarles qué emociones les transmiten.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan una fotografía de una manifestación artística o cultural que les guste para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de las fotografías traídas por los alumnos.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con nombres de diferentes manifestaciones artísticas y culturales. Cada grupo deberá asociar la tarjeta con una fotografía de la manifestación correspondiente.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística o cultural y la presenten en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad: Organizar una exposición de las manifestaciones artísticas y culturales investigadas por los alumnos. Cada grupo deberá montar un pequeño puesto con información y elementos representativos de la manifestación.


• Tare