Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludar a los estudiantes.


• Realizar una breve dinámica para motivar e involucrar a los alumnos en el tema de la clase. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes formas de escritura utilizadas en el contexto familiar y pedir a los estudiantes que comenten cómo y cuándo han visto esas formas de escritura en sus hogares.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una lectura relacionada con la escritura en el contexto familiar. Puede ser un cuento o una historia breve que destaque la importancia de la escritura en la vida diaria.


• Luego de la lectura, realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen situaciones en las que han interactuado mediante lenguajes escritos en su familia. Anotar las respuestas en el pizarrón.

3. Aplicación (5 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a un miembro de su familia sobre cómo utilizan la escritura en su vida diaria. Deberán preguntar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Explicar que los estudiantes deberán registrar las respuestas en una hoja que se les proporcionará.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


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