Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de primaria

Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Relaciones en el campo: Alfabetización, delincuencia, comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se presentará la problemática interdisciplinar de las relaciones en el campo relacionadas con alfabetización, delincuencia y comprensión lectora. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus ideas previas y se planteen preguntas sobre la relación entre estos temas y el perímetro y área de figuras compuestas.


• Presentación de conceptos: Se explicarán los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar y medir el perímetro y área de diferentes figuras compuestas. Utilizarán unidades convencionales de medida y registrarán sus resultados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de conceptos: Se repasarán brevemente los conceptos de perímetro y área, y se resolverán dudas que hayan surgido en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Se les presentarán diferentes contextos relacionados con la problemática interdisciplinar, como la medición de terrenos para evitar