Explorando la construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Título: Explorando la construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Objetivo de la clase (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las operaciones de suma y resta.


• Presentar el problema: "No lo conozco". Plantear una situación en la que el personaje principal no conoce la suma ni la resta y necesita nuestra ayuda para comprenderlas.

Exploración y descubrimiento (20 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionarles diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, palos de conteo, etc.).


• Pedirles que, de forma libre e intuitiva, realicen diferentes combinaciones de sumas y restas utilizando los materiales.

Socialización y reflexión (15 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir sus descubrimientos y estrategias utilizadas.


• Promover un debate sobre las diferencias entre suma y resta, y cómo se pueden relacionar entre sí.


• Guiar una reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes expresiones aditivas para representar cantidades menores a 1000.

Cierre (5 minutos):

• Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.


• Hacer una pregunta de reflexión final relacionada con el problema planteado al inicio de la clase.

Sesión 2:

Revisión y repaso (10 minutos):

• Retomar la pregunta de reflexión final de la sesión anterior.


• Solicitar a los alumnos que compartan brevemente sus ideas y conclusiones.

Aplicación y práctica (25 minutos):