Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de algunos alumnos que no distinguen los símbolos de las operaciones básicas (suma y resta) y su realización.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren situaciones de suma y resta. Por ejemplo, "Juan tenía 10 canicas, le dieron 5 más y luego perdió 3. ¿Cuántas canicas tiene ahora?"


2. Observación y discusión: Indicar a los alumnos que observen los problemas y determinen cuándo se utiliza la suma y cuándo la resta. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.


3. Indagación: En grupos, los alumnos investigarán diferentes situaciones que requieran el uso de la suma y la resta. Deberán registrar sus hallazgos y compartirlos con el resto de la clase.

Sesión 2:

1. Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de la suma y la resta.


2. Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno una serie de problemas para resolver individualmente. Los problemas deben incluir situaciones de suma y resta con cantidades menores a 1000. Por ejemplo, "Si tenía 500 pesos y compré un libro por 250 pesos, ¿cuánto dinero me queda?"


3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus respuestas y explicarán cómo llegaron a ellas. Se fomentará la discusión y el análisis de