Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
irving uriel zamudio
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Objetivo:
- Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos.
- Compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción: Presentar el tema Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen las personas y cómo se relacionan con sus derechos.
- Planteamiento del problema: Presentar el problema "Juego y reconozco mis necesidades y derechos": Los alumnos deberán reflexionar sobre su propia experiencia en relación con sus necesidades básicas y derechos, y cómo estas son satisfechas en sus familias y en la comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en grupos: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre las diferentes necesidades básicas y derechos que tienen niñas, niños y adolescentes. Utilizarán diversas fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.
- Organización de la información: Los grupos organizarán la información recopilada en un mapa conceptual.
Sesión 3 (45 minutos):
- Exposición de resultados: Cada grupo presentará su mapa conceptual y compartirá las conclusiones de su investigación.
- Debate y reflexión: Se abrirá un espacio para debatir y reflexionar sobre las situaciones injustas en el pasad