Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Ronaldo Corzo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el tema de identidad personal.

  • Recordarles la importancia de conocerse a sí mismos y valorar su origen étnico, cultural, lingüístico y su pertenencia a un territorio.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes y fotografías que representen la diversidad cultural y étnica.

  • Preguntarles si reconocen alguna de las imágenes y si tienen alguna experiencia relacionada con ella.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las tradiciones del Día de Muertos en su comunidad.

  • Proveer a los alumnos con material de investigación, como libros, revistas, imágenes, etc.

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre las tradiciones, los alimentos típicos, los rituales y las actividades realizadas durante esta celebración.

  • Fomentar la colaboración y la participación activa de todos los alumnos.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la actividad y cómo se sienten respecto a la importancia de reconocer y valorar las tradiciones del Día de Mue