Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Comprensión lectora, razonamiento, habilidad matemática

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre divisibilidad y números primos?

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de un texto informativo sobre divisibilidad y números primos.


• Actividad 2: Realización de ejercicios de divisibilidad en parejas.


• Actividad 3: Resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las actividades realizadas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles aplicaciones prácticas de los conceptos aprendidos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: divisibilidad y números primos.


• Pregunta inicial: ¿Qué relación hay entre el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo?

Desarrollo:

• Actividad 1: Resolución de problemas que requieren calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo en parejas.


• Actividad 2: Análisis de problemas de la vida cotidiana donde se requiere el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas en la resolución de los problemas.


• Realización de una actividad de