Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y México como país.
Eusebio Nolazco
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y México como país.
Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas con los alumnos sobre los símbolos de identidad y pertenencia que conocen.
- Planteamiento del problema: "Falta de conocimientos culturales y sentido de pertenencia".
- División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un símbolo de identidad para investigar.
- Los grupos deben buscar información sobre el origen histórico del símbolo asignado, su significado y su importancia para la comunidad, el pueblo, la entidad o México como país.
- Cada grupo debe preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Repaso del problema planteado en la sesión anterior.
- Cada grupo presenta su investigación sobre el símbolo asignado.
- Realización de una discusión grupal sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia para la convivencia respetuosa.
- Actividad de escritura: los alumnos deben escribir un párrafo reflexivo sobre la importancia de valorar y respetar los símbolos de identidad y pertenencia.
Sesión 3:
- Retomar las ref