Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

ROBERTO LUIS MESINAS
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo: Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.


Problemáticas a abordar:



  • Violencia en el noviazgo

  • Clasismo y racismo

  • Discriminación por la forma de hablar de las personas


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 - Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Breve discusión en grupo sobre las problemáticas a abordar.

  • Actividad de reflexión individual sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que han abordado estas problemáticas.

  • Discusión en grupo sobre los textos mencionados y su relevancia social y cultural.


Sesión 1 - Desarrollo



  • Presentación de diferentes técnicas de adaptación de textos literarios a otros lenguajes (teatro, música, ilustración, etc.).

  • Organización de grupos y elección de una problemática para trabajar.

  • Investigación en grupo sobre textos literarios que aborden la problemática elegida.

  • Adaptación de uno de los textos a otro lenguaje y discusión en grupo sobre las decisiones tomadas.


Sesión 1 - Cierre



  • Presentación de las adaptaciones realizadas por cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre el impacto de las adaptaciones en la sensibilización de la comunidad acerca de la problemática elegida.

  • Reflexión individual sobre la relevancia de la literatura en la promoción de la inclusión y la interculturalidad crítica.


Sesiones 2, 3 y 4 - Desarrollo (seguimiento del proyecto comunitario)



  • Organización de grupos y planificación de acciones comunitaria