Introducción a la suma y resta de números decimales

Monica Alejandra Flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas en el contexto de números decimales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la suma y la resta.

    • Mostrar un video corto sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo la contaminación afecta a nuestro entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de sumas y restas con números decimales en el pizarrón.

    • Explicar la relación de inversión entre ambas operaciones.

    • Realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos, utilizando el algoritmo convencional.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos han comprendido la relación entre suma y resta.

    • Asignar actividades para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Suma y resta de números decimales


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional para resolver situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar una situación problemática relacionada con la contaminación y la suma y resta de números decimales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Resolver la situación problemática en conjunto con los alumnos, utilizando el algoritmo convencional.

    • Realizar ejercicios prácticos adicionales para reforzar el aprendizaje.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una revisión de los ej