El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Andrea Michelle
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de que los alumnos carecen de conocimientos sobre su patrimonio biocultural.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque de Inclusión: Considerar las necesidades y diversidad de los alumnos para garantizar su participación plena y efectiva en el proceso educativo.


Planeación de clase:


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".

  3. Motivación: Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes espacios geográficos representativos de la diversidad cultural y natural.

  4. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el patrimonio biocultural y qué creen que implica.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: "Los alumnos carecen de conocimientos sobre su patrimonio biocultural".

  2. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  3. Entrega del caso problemático: Un escenario ficticio en el que los alumnos deben investigar y descubrir qué elementos conforman el patrimonio biocultural de su región.

  4. Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con la organización económico-social y la biodiversidad? ¿Cuáles son los elementos del patrimonio biocultural en nuestra