Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Uso de criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Uso de criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de déficit de atención.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación.


• Establecimiento de normas y expectativas para el desarrollo de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de materiales y recursos necesarios para la resolución de los problemas.


• Indicación de que los alumnos realicen una indagación inicial para identificar los conceptos y criterios de divisibilidad necesarios para resolver los problemas.


• Monitoreo y acompañamiento de los grupos en su proceso de indagación.


• Realización de preguntas y guías para estimular el pensamiento crítico de los alumnos.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones y aprendizajes obtenidos por cada grupo.


• Sistematización de los conceptos y criterios de divisibilidad necesarios para resolver los problemas.


• Retroalimentación sobre los aspectos positivos y áreas de mejora del trabajo realizado.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Recordatorio de los conceptos y criterios de divisibi