Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo nuestras capacidades a través del movimiento y la expresión"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Tema transversal: Dignidad y Derechos.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Vida saludable e inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: "Descubriendo nuestras capacidades a través del movimiento y la expresión".


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema transversal.

Desarrollo (30 minutos):

• Dinámica de calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares.


• Juego de equilibrio: Formar parejas y realizar actividades de equilibrio como caminar en línea recta sobre una cuerda.


• Juego de orientación espacial-temporal: Guiar a los alumnos a través de un circuito con indicaciones de izquierda, derecha, adelante y atrás.


• Actividades de coordinación motriz: Realizar juegos que involucren movimientos coordinados como saltar la cuerda o jugar al pañuelo.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre las acciones motrices y expresivas realizadas durante la clase.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestro equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz? ¿Cómo nos sentimos al realizar estas actividades? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase a