Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo
sheyla tirado
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Secuencia didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de cambios en la naturaleza (45 minutos)
- Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los cambios que suceden en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con nuestras actividades diarias".
- Realizar una lluvia de ideas sobre cambios que han observado en la naturaleza a lo largo del año.
- Explicar la importancia de reconocer y comprender estos cambios para entender mejor el mundo que nos rodea.
- Mostrar imágenes de diferentes estaciones del año y preguntar a los alumnos qué cambios observan en cada una de ellas.
- Realizar una actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes cambios en la naturaleza. Cada grupo deberá ordenar las tarjetas según la estación del año en la que ocurren los cambios.
- Comentar en grupo las respuestas y destacar la importancia de reconocer los cambios en orden cronológico.
Sesión 2: Relación de los cambios en la naturaleza con actividades humanas cotidianas (45 minutos)
- Recordar a los alumnos los cambios en la naturaleza que identificaron en la sesión anterior.
- Preguntar a los alumnos qué actividades humanas están relacionadas con cada uno de esos cambios.
- Mostrar imágenes de actividades humanas relacionadas con los cambios en la naturaleza (por ejemplo, si se trata del cambio de estación invierno-primavera, mostrar imágenes de siembra en un campo).
- Promover una discusión en grupo sobre cómo las actividades humanas están relacionadas con los cambios en la naturaleza.
- Realizar una actividad práctica: entregar a cada alumno una imagen de