El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora deficiente, día de muertos

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1 - Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como construcción social y colectiva.


• Preguntas generadoras: ¿Cómo se relaciona la organización económico-social con la cultura y la biodiversidad? ¿Qué es el patrimonio biocultural?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares geográficos y preguntar a los alumnos si consideran que la forma en que están organizados es producto de decisiones humanas o de la naturaleza.

Fase 2 - Desarrollo:
Sesión 1:

• Actividad 1: Lectura de un texto sobre el patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social y la biodiversidad.


• Actividad 2: Realizar un mapa conceptual en equipos donde se relacionen los conceptos clave del texto leído.


• Actividad 3: Discusión en plenaria sobre las relaciones encontradas en los mapas conceptuales y la importancia del patrimonio biocultural.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentación de un caso problemático relacionado con la pérdida de patrimonio biocultural en una comunidad.


• Actividad 2: Los alumnos se dividen en grupos y deben investigar sobre el caso problemático, identificar las causas y proponer posibles soluciones.


• Actividad 3: Presentación de las soluciones propuestas en plenaria y análisis crítico de las mismas