Introducción al tema

Samuel Montes
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase preguntando a los alumnos si conocen la diferencia entre multiplicación y división. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en la pizarra.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, y cómo están relacionados como operaciones inversas. Presentar ejemplos y realizar algunas operaciones sencillas en la pizarra para que los alumnos observen la relación entre ambas operaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas que involucren multiplicación y división, en parejas o grupos. Al finalizar, pedir a algunos estudiantes que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.


Sesión 2: Multiplicación y división de números fraccionarios (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos a resolver situaciones problemáticas que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente el concepto de fracciones y recordar cómo se realizan las operaciones básicas con ellas (suma, resta, multiplicación y división).

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar cómo se realiza la división de un número fraccionario entre un número natural, utilizando ejemplos y mostrando el procedimiento paso a paso en la pizarra. Resolver problemas sencillos en conjunto con los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas que implican dividir números fraccionarios entre números naturale