Estilos de vida activos y saludables

BRISA LISBET ALATORRE
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Conociendo los estilos de vida activos y saludables


Objetivo de la sesión: Los alumnos participarán en diferentes juegos para explorar alternativas que les permitan mantener una vida activa y saludable.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una dinámica de integración en la que los alumnos se presenten y mencionen una actividad física que les gusta realizar.

    • Planteamiento del problema: falta de hábitos de limpieza y su relación con los estilos de vida activos y saludables.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de qué son los estilos de vida activos y saludables, haciendo énfasis en la importancia de realizar actividad física y mantener hábitos de limpieza para tener una vida sana.

    • Presentación de diferentes juegos que promuevan la actividad física y la adquisición de hábitos de limpieza. Los juegos pueden incluir actividades como carreras, saltos, juegos de pelota, etc.

    • División de los alumnos en grupos y asignación de un juego a cada grupo.

    • Realización de los juegos, promoviendo la participación activa de todos los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los juegos realizados y cómo se relacionan con los estilos de vida activos y saludables.

    • Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden realizar para mantener una vida activa y saludable, así como para promover los hábitos de limpieza en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación de los alumn