Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Jersson Santiago
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Apropiación del pensamiento histórico
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: Explicar a los alumnos el tema de historia de la vida cotidiana y su importancia para comprender los cambios ocurridos en la comunidad.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles cambios ocurridos en la vida cotidiana de la comunidad.
- Propuesta del problema: Plantear a los alumnos el problema de cómo investigar y representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación: Cada equipo investigará en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.
- Recopilación de información: Los equipos registrarán la información encontrada en un cuaderno de investigación.
Sesión 3 (45 minutos)
- Representación: Los equipos utilizarán la información recopilada para elaborar dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas que representen los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.
- Presentación: Cada equipo compartirá sus representaciones con el resto de la clase.
Sesión 4 (45 minutos)
- Análisis y reflexió