Alimentación saludable y valor posicional de los números

Molina Bastida Anahi
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Alimentación saludable y valor posicional de los números


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer la importancia de una alimentación saludable y variada.

  • Comprender el valor posicional de los números.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.
    b. Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué es una alimentación saludable y cuáles son los alimentos que deben incluir.



  2. Desarrollo del tema de la alimentación saludable (15 minutos)
    a. Presentar el Plato del Bien Comer y explicar sus componentes: verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal.
    b. Mostrar ejemplos concretos de cada grupo de alimentos y explicar sus beneficios para el cuerpo.
    c. Realizar una actividad participativa donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes alimentos en cada grupo.



  3. Desarrollo del tema del valor posicional de los números (15 minutos)
    a. Explicar qué es el valor posicional de los números y su importancia en las operaciones matemáticas.
    b. Realizar actividades prácticas utilizando material concreto (como bloques de construcción) para que los alumnos comprendan cómo se forma un número y cómo cambia su valor dependiendo de su posición.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable y del valor posicional de los números.
    b. Retomar el objetivo de la clase y destacar los aprendizajes realizados.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: i