Introducción al tema y sensibilización

Lulu Cepeda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Hacer una lluvia de ideas sobre las diferencias entre hombres y mujeres en la sociedad.

  • Mostrar imágenes que representen diferentes roles de género en las familias, la escuela y la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar el concepto de equidad de género y explicar su importancia.

  • Realizar una actividad de análisis de imágenes: los alumnos deben identificar estereotipos de género en las imágenes que se les presenten.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre los estereotipos identificados y discutir la importancia de romper con ellos.


Sesión 2: Estilos de relación y distribución de responsabilidades (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades para lograr la equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y los estereotipos de género identificados.

  • Hacer una lista en el pizarrón de los roles y responsabilidades tradicionales de hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una dinámica de grupos: los alumnos deberán discutir en pequeños equipos cómo podrían distribuirse las responsabilidades de manera equitativa.

  • Cada grupo debe presentar sus propuestas y argumentar su elección.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las propuestas presentadas y discutir las ventajas de la equidad de género en las relaciones y