La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Deficiencia en la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".


• Planteamiento de la problemática: "Deficiencia en la comprensión lectora".


• Actividades de motivación: realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan en qué situaciones se han enfrentado a diferentes variantes lingüísticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica: explicar qué son las variantes lingüísticas y cómo se relacionan con la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Ejemplos y ejercicios prácticos: presentar a los alumnos diferentes textos escritos en variantes lingüísticas y pedirles que los analicen y reconozcan las diferencias.


• Trabajo en grupos: los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de valorar las variantes lingüísticas como una riqueza cultural.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los grupos: cada grupo compartirá sus conclusiones sobre la importancia de valorar las variantes lingüísticas.


• Reflexión final y tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre una variante lingüística de su elección y elaborar un breve informe para compartir en la siguiente sesión.

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