Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Mariana Berenice Rodriguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
Objetivo: Comprender los conceptos básicos de los géneros periodísticos y su utilidad en la comunicación de sucesos importantes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos relevantes.

  2. Actividad de grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un género periodístico (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial). Cada grupo deberá investigar y preparar una breve presentación sobre su género asignado.

  3. Presentación de los géneros periodísticos: Cada grupo realizará una presentación breve sobre su género asignado, explicando sus características, ejemplos y su uso en la comunicación de sucesos importantes.

  4. Discusión en grupo: Realizar una discusión en clase sobre los diferentes géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos relevantes.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos familiares.
Objetivo: Utilizar los géneros periodísticos de interpretación para comunicar sucesos significativos familiares.


Actividades:



  1. Actividad individual: Los alumnos deberán escribir una noticia, un reportaje o una crónica sobre un suceso familiar que consideren relevante.

  2. Presentación y discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus escritos en grupos pequeños y discutirán sobre los diferentes enfoques y características de los géneros periodísticos utilizados.

  3. Puesta en común: Cada grupo seleccionará uno o dos escritos para ser presentados al resto de la clase y discutidos en