Suma y resta, su relación como operaciones inversas

VICTOR NICOLAS ROMERO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Nivel: 6º grado de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema del día: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre suma y resta.

  • Explicar brevemente el concepto de operaciones inversas y su relación con la suma y resta.


Sesión 2: Suma de números decimales (45 minutos)



  • Plantear una situación problemática relacionada con sumas de números decimales en un contexto real.

  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de sumas de números decimales y guiarlos en el proceso de resolución.

  • Realizar ejercicios en conjunto y de forma individual para practicar la suma de números decimales.

  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 3: Resta de números decimales (45 minutos)



  • Presentar una situación problemática relacionada con restas de números decimales en un contexto real.

  • Mostrar ejemplos de restas de números decimales y guiar a los alumnos en el proceso de resolución.

  • Realizar ejercicios en conjunto y de forma individual para practicar la resta de números decimales.

  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.


Sesión 4: Suma de fracciones con diferentes denominadores (45 minutos)



  • Plantear una situación problemática relacionada con sumas de fracciones con diferentes denominadores en un contexto real.

  • Explicar cómo encontrar un denominador común para poder sumar fracciones con diferentes denominadores.

  • Realizar ejercicios en conjunto y de forma individual para practicar