Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

diana flores
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1:



  • Actividad de motivación: Observar y analizar diferentes actividades de movimiento en videos y fotografías.

  • Presentación del problema: Los niños no tienen motricidad fina.

  • Explicación del objetivo: Aprender a coordinar movimientos con control y equilibrio.

  • Actividad principal: Juego de roles en el que los estudiantes se convierten en diferentes profesionales (médico, arquitecto, chef, etc.) y realizan movimientos específicos relacionados con cada profesión.

  • Reflexión: Discutir en grupo cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y qué habilidades motrices utilizaron.


Sesión 2:



  • Repaso del objetivo y del problema.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y fortalecimiento muscular.

  • Actividad principal: Circuito de obstáculos en el aula o en el patio, donde los estudiantes deben superar diferentes desafíos que requieren coordinación y equilibrio.

  • Reflexión: Comentar en grupo qué obstáculos fueron más difíciles y cómo lograron superarlos.


Sesión 3:



  • Repaso del objetivo y del problema.

  • Actividad de calentamiento: Juego de imitación de movimientos con música.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de artes plásticas que requiera motricidad fina, como pintar con los dedos o recortar figuras pequeñas.

  • Reflexión: Compartir en grupo cómo se sintieron