Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase - Química (Propiedades extensivas e intensivas)

Objetivo principal: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Generación de preguntas abiertas y reflexiones sobre el tema.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?


• Explicación de los beneficios de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y la importancia de realizar tareas para el aprendizaje.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad de observación: Los alumnos deberán traer diferentes objetos y sustancias de uso común.


• Los alumnos trabajarán en grupos para observar cada objeto y sustancia, anotando todas las características que puedan identificar.


• Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.


• Introducción de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Elaboración de hipótesis sobre qué propiedades serían extensivas e intensivas en los objetos y sustancias observadas.

Sesión 2:

• Actividad experimental: Los alumnos realizarán mediciones de masa y volumen de diferentes sustancias.


• Registro de los datos obtenidos en una tabla.


• Análisis de los resultados y discusión en grupo sobre las propiedades extensivas e intensivas relacionadas con las mediciones realizadas.


• Elaboración de conclusiones sobre las hipótesis planteadas en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Actividad de