El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Tema: Estaciones del año

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los niños las diferentes estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno) a través de imágenes y ejemplos.


• Planteamiento del problema: Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo abordar el aprendizaje sobre las estaciones del año en el aula escolar?


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles para trabajar colaborativamente.


• Investigación: Los grupos investigarán sobre las características de cada estación del año y cómo se relacionan con la vida cotidiana de los niños.

Sesión 2:

• Presentación de la investigación: Cada grupo compartirá con el resto de la clase su investigación y las conclusiones a las que llegaron.


• Debate y reflexión: Se promoverá un debate en el que los niños puedan expresar sus opiniones y reflexiones sobre las estaciones del año y su importancia en su vida diaria.


• Identificación de derechos relacionados: Se identificarán los derechos de los niños que están relacionados con las estaciones del año, como el derecho al juego, el derecho a un ambiente saludable, etc.

Sesión 3:

• Creación de una obra de arte: Los niños crearán una obra de arte relacionada con una estación del año, utilizando diferentes materiales y técnicas.


• Expresión libre: Se les dará libertad a los niños para que elij