Introducción al tema

Litzy Guadalupe Espinoza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el problema: KJHGTFHGFC

  • Preguntar a los alumnos si han escuchado alguna vez de este problema y si saben qué significa.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones o respuestas al problema.


Sesión 2: Exploración de los números (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de números y pedirles que los observen detenidamente.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en los números y qué patrones o regularidades pueden identificar.

  • Guiar a los alumnos para que descubran la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número dado.


Sesión 3: Investigación en grupos (15 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes listas de números para que los analicen y descubran las sucesiones numéricas.

  • Pedir a los grupos que registren las sucesiones numéricas que encuentren y que las compartan con el resto de la clase.


Sesión 4: Reflexión y práctica (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las sucesiones numéricas y cómo pueden expresarlas de manera oral.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben expresar oralmente sucesiones numéricas ascendentes y descendentes a partir de un número dado.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Realizar una evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos a través de una actividad práctica en la que deben expresar oralmente sucesiones numéricas.

  • Reflexionar junto con los alumnos sobre lo aprendido durante la clase y el problema planteado.

  • Dar cierre a la clase y motivar a los alumnos a seguir explorando y aprendiendo sobre los números.


Instrumentos de evaluación formativa