Introducción al concepto de comunidad

Johnathan Mendoza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar que el alumno es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de las comunidades y cómo formamos parte de ellas".



  2. Actividad 1: "Mi comunidad" (15 minutos)
    a. Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad para identificar su comunidad.
    b. Entregar a cada alumno un mapa en blanco de su localidad y materiales de dibujo.
    c. Pedir a los alumnos que dibujen y señalen los lugares relevantes de su comunidad, como escuelas, parques, centros de salud, etc.
    d. A medida que los alumnos terminan, pedirles que compartan sus mapas y describan las características y diversidad de su entorno.



  3. Actividad 2: "Entrevistas comunitarias" (15 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.
    b. Explicar que van a realizar entrevistas a personas de su comunidad para conocer más sobre ella.
    c. Proporcionar una lista de preguntas orientadoras, como: ¿Cuánto tiempo llevas viviendo en esta comunidad? ¿Qué te gusta más de vivir aquí? ¿Cuáles son los problemas o retos que enfrenta la comunidad?
    d. Cada grupo debe elegir a una persona de la comunidad para entrevistar y registrar las respuestas.
    e. Al finalizar las entrevistas, los grupos deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Reflexión final (5 minutos)
    a. P