Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Maestra Karla Rodríguez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema de tirar la basura en todas partes, no cuidar las plantas del entorno y la necesidad de plantar más árboles en el Jardín.



  2. Discusión e identificación del problema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que comenten sobre el problema y cómo se sienten al respecto.



  3. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes elementos de la naturaleza para investigar (aire, Sol, agua, suelo). Cada grupo deberá investigar sobre la importancia de dicho elemento para la vida.



  4. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.



  5. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y conservar los elementos de la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Observación de la naturaleza: Realizar una salida al jardín de la escuela para que los alumnos observen las plantas y los árboles.



  2. Análisis del entorno: Observar el entorno y identificar si hay basura tirada o plantas descuidadas.



  3. Registro de observaciones: Cada alumno realizará un dibujo o una descripción escrita de lo que observó en el entorno.



  4. Diálogo y reflexión: En grupo, los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre cómo pueden contribuir a cuidar y conservar el en