Procesos técnicos.

josué santiago
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º sobre el tema Procesos técnicos:


Objetivo (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Construir un circuito electrónico usando lógica combinacional.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: construir un circuito electrónico usando lógica combinacional.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas técnicos que conocen y cómo se relacionan con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Establecer el objetivo de la clase: analizar los diferentes sistemas técnicos y sus vínculos con diferentes aspectos de la vida.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados.

  • Analizar las características y procesos de cada sistema técnico y sus vínculos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Presentar los resultados de la investigación al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre los resultados de la investigación y los vínculos de los sistemas técnicos con diferentes aspectos de la vida.

  • Plantear preguntas de reflexión individual para llevar a la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar las preguntas de reflexión