Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El 16% de los alumnos presentan problemas en la comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Explicación breve sobre la importancia de la comprensión lectora en la vida cotidiana y académica.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar un video corto que relate una historia personal de algún personaje famoso.
   
   
   • Promover una breve reflexión grupal sobre lo que se puede aprender de las experiencias de otras personas.
   
   
   
   



3. Exposición teórica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Ejemplificación con textos cortos.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de textos autobiográficos a cada alumno.
   
   
   • Lectura individual y subrayado de las relaciones temporales encontradas.
   
   
   • Trabajo en parejas o grupos pequeños para discutir y compartir las respuestas.
   
   
   
   



5. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las respuestas y discusión.
   
   
   • Resolución de dudas y retroalimentación.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve recordatorio del tema y conceptos vistos en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Actividad de aplicación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Distribución de fichas de lectura con textos autobiográficos.
   
   
   • Los alumnos identificarán las relaciones tempo