El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Plantear el problema a los estudiantes: la dificultad de hacer una maqueta de los ecosistemas.


• Establecer los objetivos de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo material para la construcción de maquetas (cartulinas, tijeras, pegamento, marcadores, etc.).


• Explicar a los estudiantes que deberán investigar y construir una maqueta de un ecosistema local, teniendo en cuenta las interacciones de competencia e interdependencia entre los seres vivos y los ciclos biogeoquímicos que ocurren en él.


• Facilitar el acceso a recursos bibliográficos, páginas web u otras fuentes de información para que los estudiantes realicen la investigación necesaria.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras investigan y construyen sus maquetas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su maqueta al resto de la clase.


• Realizar una breve reflexión sobre las interacciones observadas en las maquetas y su importancia en el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Resaltar la im