Introducción al estudio de los números

Ana Torres
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números fraccionarios, específicamente tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos divididos en partes iguales (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate, etc.).

  2. Preguntar a los alumnos qué observan en los objetos mostrados y si pueden identificar partes iguales.

  3. Explicar que esas partes iguales se llaman fracciones y que en esta sesión se estudiarán las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  4. Mostrar ejemplos concretos de cada una de las fracciones y explicar su denominador y numerador.

  5. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y nombren las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Sesión 2:
Tema: Expresiones aditivas equivalentes
Objetivo: Enseñar a los alumnos a proponer expresiones aditivas equivalentes utilizando las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  2. Explicar qué son las expresiones aditivas equivalentes y cómo se forman.

  3. Mostrar ejemplos de expresiones aditivas equivalentes utilizando las fracciones mencionadas.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos propongan expresiones aditivas equivalentes utilizando las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Sesión 3:
Tema: Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador
Objetivo: Enseñar a los alumnos a comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos mayor que (>), me