Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Nivel: Primaria 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de la formación de mezclas y sus propiedades a través de una breve explicación y ejemplos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué materiales se disuelven en agua y cuáles no.


• Experimento: Realizar experimentos utilizando distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, y observar si se disuelven o no en agua.


• Reflexión: Discutir los resultados de los experimentos y concluir que el agua es un disolvente.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la formación de mezclas y sus propiedades.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos distintos materiales y pedirles que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.


• Discusión en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y fomentar la discusión sobre sus clasificaciones, promoviendo el pensamiento crítico.

Sesión 3:

• Introducción al problema: Plantear el problema de reconocer los diferentes estados de la materia y cómo se relaciona con la formación de mezclas.


• Actividad lúdica: Realizar juegos o actividades divertidas relacionadas con los diferentes estados de la materia, como la congelación y evaporación del agua.


• Elaboración de conclusiones: Pedir a l