Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Javier Trinidad
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Curso: 3º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA (Producto de Aprendizaje):



  • Describir y representar los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), la rapidez (lento o rápido) y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos" y explicar la importancia de comprender cómo las fuerzas y el calor pueden afectar a los objetos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de movimientos que pueden experimentar los objetos y anotarlas en el pizarrón.

  • Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes objetos para que experimenten con ellos y observen los efectos de aplicar fuerza sobre ellos.

  • Reflexión: Al final de la sesión, los alumnos deberán registrar en sus cuadernos las observaciones realizadas y escribir una reflexión sobre los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.


Sesión 2:



  • Repaso: Iniciar la sesión recordando las observaciones y reflexiones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Proyectar imágenes de diferentes movimientos (rectos, curvos, zigzag) y pedir a los alumnos que los describan y clasifiquen según su trayectoria.

  • Indagación: Presentar a los alumnos diferentes objetos en movimiento y pedirles que describa