Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Nivel: Primaria 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema transversal: Cuidado del agua como recurso no renovable e indispensable para la vida

Objetivo: Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "agua" y por "recurso no renovable".


• Realizar una breve lectura en voz alta sobre la importancia del agua como recurso no renovable y la necesidad de cuidarlo.

Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una lista de problemas relacionados con el cuidado del agua en su comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema para que investiguen y propongan soluciones.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y soluciones en forma de un texto expositivo utilizando el formato de problema-solución.

Actividad de cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el agua como recurso no renovable y cómo los textos expositivos pueden ayudar a concientizar a las personas sobre este tema.

Sesión 2:

Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los textos expositivos elaborados por los grupos en la sesión anterior.


• Destacar las partes del texto donde se presenta la causa y la consecuencia de cada problema.

Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una seri