La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

LINDA VIRIDIANA DIAZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Sesión 1: Características geográficas y climáticas de la comunidad


Objetivos:



  • Los alumnos podrán identificar y describir las características geográficas de su comunidad.

  • Los alumnos podrán identificar y describir las características climáticas de su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una comunidad y cómo se puede describir. Se espera que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presenta un mapa de la comunidad y pide a los alumnos que identifiquen elementos geográficos de la misma, como ríos, montañas, calles principales, etc.
    b. Luego, se les muestra imágenes de diferentes climas y se les pide que identifiquen cuál es el clima predominante en su comunidad.
    c. Los alumnos comentan en pequeños grupos y luego comparten en plenaria sus respuestas y conclusiones.

  3. Cierre (10 minutos): El docente les pide a los alumnos que dibujen un mapa de su comunidad y escriban algunas características geográficas y climáticas que hayan identificado.


Sesión 2: Características ambientales y socioculturales de la comunidad


Objetivos:



  • Los alumnos podrán identificar y describir las características ambientales de su comunidad.

  • Los alumnos podrán identificar y describir las características socioculturales de su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el medio ambiente y cómo se puede cuidar. Se espera que los alumnos compartan sus ideas y co