Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Explicando lo que nos gusta y disgusta en las manifestaciones culturales y artísticas

Objetivo: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a expresar lo que nos gusta y disgusta en las manifestaciones culturales y artísticas".


• Motivación: Mostrar diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras) y preguntar a los alumnos qué les gusta y qué les disgusta de cada imagen.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y han experimentado.


• Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras, y analizar sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.


• Pedir a los alumnos que expresen lo que les gusta y disgusta de cada ejemplo, utilizando los elementos mencionados. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes opiniones.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido, destacando la importancia de expresar nuestras ideas y emociones frente a las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que traigan una manifestación cultural o artíst