El juego como base de la experiencia de investigación

Julissa Yaraselt Maldonado
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fomentar la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento en los alumnos de Inicial 1º.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inclusión e igualdad de género: Se promoverá la participación activa de todos los alumnos, sin importar su género, fomentando la igualdad de oportunidades y el respeto hacia las diferencias.


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de un cuento o canción relacionada con el juego y la imaginación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de juegos que les gustan y por qué.

  3. Observar imágenes de diferentes juegos y comentar en grupo sobre las emociones y experiencias que les generan.


Secuencia didáctica: Los estudiantes se familiarizarán con el tema a partir de la narración de historias que involucren el juego como elemento principal. Se busca despertar su interés y motivación por explorar más sobre el tema.


Sesión 2: Experiencia lúdica


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Organizar un espacio de juego libre con diversos materiales y juguetes.

  2. Observar y registrar las actividades desarrolladas por los alumnos durante el juego.

  3. Realizar preguntas abiertas para fomentar la reflexión sobre las experiencias vividas durante el juego.


Secuencia didáctica: Los alumnos tendrán la oportunidad de explorar diferentes actividades de juego y experimentar con materiales, desarrollando su capacidad de imaginación y creando sus propias historias.


Sesión 3: Investigación sobre juegos tradicionales


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Pre