Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y si conocen algunos ejemplos.


• Introducción al tema: explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del problema de comprensión lectora: explicar que, debido a la falta de servicio de internet en el contexto de los alumnos, es importante aprender a utilizar otros recursos para acceder a la información y desarrollar la comprensión lectora.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Lectura y análisis de ejemplos de géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica). Los alumnos deberán identificar las características de cada uno y ejemplos de sucesos significativos que se comunican a través de ellos.


• Actividad 2: Organización de grupos de trabajo. Cada grupo deberá seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y decidir qué género periodístico utilizarán para comunicarlo.


• Actividad 3: Investigación y recopilación de información sobre el suceso seleccionado. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes (libros, revistas, periódicos i