Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su relación con la contaminación.

Eli rosas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su relación con la contaminación.


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad introductoria: Mostrar a los estudiantes diferentes objetos cotidianos y preguntarles cuáles creen que son las propiedades que los caracterizan.



  • Presentación del problema: Introducir el tema de la contaminación y su relación con los materiales y sustancias utilizados en la vida diaria. Generar una discusión inicial sobre la importancia de identificar y diferenciar las propiedades de los materiales para tomar decisiones más responsables y conscientes.



  • Planteamiento del objetivo: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema de la contaminación.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de materiales y sustancias comunes. Pedirles que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de cada uno de ellos, utilizando instrumentos de medición adecuados. Fomentar la observación, la experimentación y el registro de datos.



  • Análisis de resultados: Invitar a los estudiantes a comparar y discutir los resultados obtenidos en sus investigaciones. Promover la reflexión sobre la relación entre las propiedades de los materiales y su impacto en la contaminación.



  • Actividad práctica: Realizar una prá