Introducción al tema y exploración del entorno

Fanny Quiroz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Titulo de la unidad: Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir distintos elementos del entorno en relación a su forma y ubicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recepción de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el espacio y las formas que nos rodean. ¿Alguien sabe qué significa la palabra 'espacio'?".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de espacio.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación del entorno: Salir al patio o a una zona cercana y pedir a los alumnos que observen a su alrededor.

    • Registro de observaciones: Distribuir hojas y lápices a los alumnos para que dibujen y describan los elementos que han observado en relación a su forma y ubicación.

    • Compartir y discutir: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y descripciones. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: "Hoy hemos explorado nuestro entorno y hemos observado diferentes formas y ubicaciones. ¿Qué han aprendido hoy sobre el espacio y las formas?".




Sesión 2: Juego de orientación y direccionalidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar conceptos de orientación y direccionalidad al desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior: "¿Recuerdan lo que aprendimos sobre el espacio y las formas en la sesión anterior?".

    • Pregunta disparadora: "¿Alguien sabe qué significa la palabra 'direccionalidad'?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de orientación: Or