Introducción a los símbolos de identidad

Fatima sfp
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Los símbolos de identidad y pertenencia en nuestra comunidad


Grado: 3º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Inclusión y Interculturalidad crítica


Integración interdisciplinar: Se utilizarán recursos de historia, geografía, arte y música.


Sesión 1: Introducción a los símbolos de identidad (45 minutos)



  • Presentación del tema y la problemática de la falta de diálogo de saberes y visibilización de las contribuciones culturales en la escuela.

  • Actividad de inicio: Preguntar a los estudiantes si conocen algún símbolo que identifique a su comunidad o localidad.

  • Breve explicación sobre qué son los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad principal: Los estudiantes elaborarán una lista de símbolos de identidad que conozcan y los compartirán en grupo.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los símbolos de identidad y cómo pueden promover el diálogo de saberes en la escuela.


Sesión 2: Los símbolos territoriales y lugares sagrados (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y del problema planteado.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes compartirán los símbolos territoriales y lugares sagrados que conocen.

  • Breve explicación sobre la importancia de los símbolos territoriales y lugares sagrado