Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Minerva Herrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Planteamiento del objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.

  • Actividad: Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben su valor. Luego, explicarles el valor de cada uno y cómo se utilizan para pagar diferentes cosas.


Sesión 2: Juegos de compra y venta (15 minutos)



  • Actividad: Organizar un juego de compra y venta en el aula. Los alumnos deben utilizar dinero ficticio para comprar y vender diferentes objetos.

  • Preguntas guía: ¿Cuánto dinero tienes? ¿Cuánto cuesta este objeto? ¿Cuánto dinero te queda después de comprarlo?


Sesión 3: Estimaciones y uso del dinero en situaciones reales (15 minutos)



  • Actividad: Presentar diferentes situaciones del entorno donde se requiere el uso del dinero, como ir a comprar al supermercado o pagar una entrada al cine. Los alumnos deben estimar cuánto dinero necesitarían en cada situación.

  • Preguntas guía: ¿Cuánto dinero crees que necesitarías? ¿Qué es más caro, el cine o el supermercado?


Sesión 4: Problemas de agregar y quitar con el dinero (20 minutos)



  • Actividad: Plantear problemas de agregar y quitar utilizando dinero, por ejemplo, "Si tienes 5 pesos y compras algo que cuesta 2 pesos, ¿cuánto dinero te queda?" Los alumnos deben resolver los problemas en grupos y luego compartir sus respuestas.

  • Preguntas guía: ¿Cuánto dinero tenías al principio