Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: ¿Cómo podemos resolver situaciones de compra y venta imaginaria utilizando estrategias de agregar y quitar?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Introducción a las monedas y billetes: Identificar y nombrar las diferentes monedas y billetes utilizados en la sociedad.


• Actividad de reconocimiento: Mostrar imágenes de monedas y billetes y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué valor creen que tienen.


• Juego de compra y venta imaginaria: Los alumnos participarán en una actividad donde simularán comprar y vender objetos utilizando monedas y billetes de juguete.

Sesión 2:

• Repaso de las monedas y billetes: Recordar los nombres y valores de las monedas y billetes vistos en la sesión anterior.


• Actividad de clasificación: Los alumnos clasificarán diferentes monedas y billetes según su valor.


• Juego de compra y venta imaginaria: Continuar con la actividad de compra y venta imaginaria, pero esta vez, los alumnos deberán realizar sumas y restas para calcular el valor de los objetos y el cambio que recibirán.

Sesión 3:

• Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo tendrá un rol asignado (vendedor, comprador, cajero/a). Realizarán una