Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los estudiantes evaden las normas de convivencia escolar que impactan en la conducta y disciplina dentro de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las sesiones de clase. 2) Cuestionario de reflexión sobre la valoración de la diversidad y el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de normas de convivencia escolar.


• Presentación del problema: Los estudiantes evaden las normas de convivencia escolar. Discutir en grupos pequeños los posibles motivos de esta conducta.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo afecta esta conducta a la escuela y a los propios estudiantes? ¿Qué podemos hacer para promover el respeto a las normas de convivencia?

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Puesta en común de las ideas en plenaria.


• Presentación de conceptos teóricos sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Realización de una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen diferentes grupos